Cómo explicar a tus amigos que a veces 2+2 no es 4

Cómo explicar a tus amigos que a veces 2+2 no es 4

Tengo un amigo, de ésos que no han pasado por la universidad pero van sobrados de curiosidad, que durante un tiempo cada vez que nos veíamos me preguntaba «A ver, matemático, ¿cuánto son 2+2?» a lo que yo respondía «Pues depende, cuando tengamos un rato te lo cuento». Siempre teníamos algo mejor que hacer y nunca llegué a contárselo, así que voy a hacerlo ahora. Me juego una ronda a que lo entiende, y seguro que tú también.

Si te estás preguntando cómo es posible que 2+2 no sea 4 es porque conoces los números naturales y sabes cómo sumarlos (y muchas cosas más). Con esos números y esa suma nadie duda de que 2+2 sea 4, ¿verdad? Así que para tener un resultado distinto vamos a necesitar otros ingredientes. En particular vamos a trabajar con cuerpos finitos (que no son lo que estás pensando). Pero no te asustes, verás cómo no hacen falta ingredientes muy sofisticados.

Nos bastará con el calendario que tengo en mi mesa. Vamos a empezar con esta imagen:

Días de la semana numerados del 1 al 7

Fíjate en los días de la semana. Si estás a lunes y avanzas dos días, está claro que llegas al miércoles, ¿verdad?

Dos días desde el lunes

Ahora fíjate en los números que hay debajo de cada día de la semana. El ejemplo de antes nos dice que 1+2=3, ¿a que sí?

1+2

Vamos con otro ejemplo. Si estás a viernes y avanzas tres días, ¿a qué día llegas?

Tres días desde el viernes

Pues se te ha pasado volando el fin de semana y has llegado al lunes,  ¿verdad? Ahora fíjate otra vez en los números…

5+3

¿¿Me estás diciendo que 5+3=1??

Pues sí, resulta que 5+3=1 en el mundo de las semanas de 7 días. Ahora puedes buscar a alguien con quien jugarte una ronda e invitarle al mundo de las semanas de 3 días (por ejemplo viernes, sábado y domingo ;-)).

Días de viernes a domingo numerados del 1 al 3

¿Cuánto son aquí 2+2?

 2+2 que no es 4

¡¡¡¡Tacháááánnnn!!! Ahora 2+2 ya no es 4 sino 1 (de hecho, en este mundo no existe el 4) y nos hemos ganado una ronda. ¡A disfrutar!

Para saber un poco más:

Esos mundos de las semanas de 7 ó 3 días no son tan raros como puede parecerte. Se llaman cuerpos finitos y, aunque no lo supieras, los estás utilizando todos los días. Son cruciales en criptografía y en teoría de códigos, así que es muy probable que los estés usando al conectarte a una web segura, hacer pagos electrónicos o escuchar música en formato digital. Imagínate cómo será que hasta hay una revista científica dedicada a publicar nuevos resultados sobre cuerpos finitos y sus aplicaciones.

Una de sus ventajas es, precisamente, ser un cuerpo. De manera informal, eso significa que sus elementos se pueden sumar, restar, multiplicar y dividir con las propiedades habituales. Sí, has leído bien, también se puede restar, multiplicar y dividir. ¿Quieres saber cómo?

Vamos a centrarnos en el mundo de las semanas de 7 días, que ahora ya sabes que en realidad es el cuerpo finito con 7 elementos, al que llamaremos (mathbb{F}_7).

Ya sabes cómo sumar en (mathbb{F}_7); antes has visto que 1+2=3 y que 5+3=1 y, de manera similar, puedes comprobar todas las sumas posibles. Como lleva un rato, te he puesto los resultados en esta tabla:

Tabla de la suma en el cuerpo finito con 7 elementos

Para saber el resultado de cualquier suma basta colocarse en la fila y la columna correspondientes. Por ejemplo, 6+5=4 (también puedes mirar el calendario para comprobar que si estás en el sexto día de la semana, sábado, y avanzas cinco días llegas al cuarto día, jueves). Esta suma es un poco distinta de la que ya conocías para los números naturales, pero cumple las mismas propiedades. Por ejemplo, es interesante que compruebes en la tabla que:

  • La primera fila es igual que la primera columna, la segunda fila es igual que la segunda columna… y así todas. Eso significa que la suma es conmutativa.
  • La fila del 7 es igual que la fila superior o, en otras palabras, sumar 7 a cualquier número da como resultado ese mismo número. Eso significa que el 7 es el elemento neutro para la suma (el análogo al 0).
  • En cada fila hay un 7 o, en otras palabras, para cada número de (mathbb{F}_7) se puede encontrar la solución de
    Opuesto de numeroEso significa que cada número tiene un opuesto. Por ejemplo, el opuesto de 2 es 5 porque 2+5=7 y, si no te asusta, puedes escribir que -2=5 (recuerda que el 7 es el análogo al 0).

Y ahora que ha aparecido un signo -, parece que toca aprender a restar en (mathbb{F}_7), ¿no? Quizá lo más fácil sea pensar que restar no es más que «sumar hacia el otro lado»; si miramos otra vez el calendario y calculamos 6-2

6-2

sin sorpresas, comprobamos que 6-2=4. Otra manera de hacerlo es usar el elemento opuesto;

[6-2=6+(color{red}{-2})stackrel{mbox{Antes}}{=}6+color{red}{5}stackrel{mbox{Tabla}}{=}4.]

¿Te atreves ahora a calcular 3-5? Piénsalo un poco antes de seguir leyendo…

3-5

¡Resulta que 3-5=5 en (mathbb{F}_7)! Si quieres, puedes hacer también la tabla con las restas en (mathbb{F}_7), pero esto ya nos está quedando un poquito largo así que, si te parece, vamos a pasar a la multiplicación :-).

Una vez que sabes sumar, también sabes multiplicar… porque al fin y al cabo multiplicar es sumar varias veces, ¿verdad? Por ejemplo,

[4cdot 3=4+4+4=(color{red}{4+4})+4stackrel{mbox{Tabla}}{=}color{red}{1}+4stackrel{mbox{Tabla}}{=}5.]

Fácil, ¿no?

Igual que antes, podemos calcular todas las multiplicaciones posibles y tendremos la tabla de multiplicar de (mathbb{F}_7):

Tabla de la multiplicación en el cuerpo finito con 7 elementos

Esta tabla de multiplicar es un poco distinta de la que te aprendiste en el colegio, pero también cumple las propiedades habituales y es interesante que compruebes que:

  • La primera fila es igual que la primera columna, la segunda fila es igual que la segunda columna… y así todas. Eso significa que el producto es conmutativo.
  • La fila del 1 es igual que la fila superior o, en otras palabras, multiplicar por 1 a cualquier número da como resultado ese mismo número. Eso significa que el 1 es el elemento neutro para la multiplicación.
  • En la última fila todos los números son 7 o, en otras palabras, multiplicar por 7 a cualquier número da como resultado 7 (y todo encaja, porque el 7 era el 0 de (mathbb{F}_7) y multiplicar por 0 debería dar como resultado 0).
  • En todas las filas salvo la del 7 hay un 1 o, en otras palabras, para cada número de (mathbb{F}_7) salvo el 7 (que era el 0) se puede encontrar la solución de
    Inverso de numeroEso significa que para cada número, salvo el 7, hay un inverso. Por ejemplo, para calcular el inverso de 2 buscamos la solución de
    Inverso de 2y mirando en la tabla comprobamos que 2·4=1
    2*4=1Así que el inverso de 2 es 4 y, si no te asusta, puedes escribir que 1/2=4. Recuerda que el que no tiene inverso es el 7, que era el análogo al 0.

Y si ha aparecido un signo ([/latex], ahora nos toca aprender a dividir en (mathbb{F}_7). Antes de hacerlo, date cuenta de que con los números naturales no siempre se puede dividir; por ejemplo 1/2 no es un número natural (sino racional). ¡¡Pero resulta que en (mathbb{F}_7) sí se puede dividir!! (y ésa es una de las claves de la utilidad de los cuerpos finitos).

Para aprender a dividir en (mathbb{F}_7) puedes pensar que «una división en realidad es una multiplicación por el inverso». Por ejemplo, 5/2 es en realidad 5·(1/2). Como ya hemos visto que 1/2=4, en (mathbb{F}_7)  tendremos que

[5/2=5cdot (color{red}{1/2})stackrel{mbox{Antes}}{=}5cdotcolor{red}{4}stackrel{mbox{Tabla}}{=}6.]

Y de manera análoga podríamos hacer la tabla con todas las posibles divisiones… pero bastante tendrás con haber leído hasta aquí. ¡Enhorabuena! 🙂

Puedes seguirnos en Twitter, Facebook y Google +.

Nota 1: Aquí tienes las tablas de sumar y multiplicar para los números del 1 al 7. Si te animas a hacer alguna tabla para los números del 1 al que tú quieras, nos haría mucha ilusión que nos la enviaras (como una imagen) a cifrasyteclas@km77.com. Como en otras entradas, haremos una galería con vuestros envíos.

Nota 2: Esta entrada participa en la edición 4.1 del Carnaval de Matemáticas, cuyo blog anfitrión es Tito Eliatron Dixit.

Nota 3: Esta entrada ha llegado a portada en Menéame.

Nota 4: Esta entrada ha llegado a portada en Divúlgame.

Para saber todavía más:

Sólo puede haber cuerpos finitos con (p^r) elementos, donde (p) es un número primo y (rgeq 1) entero. Y al revés, para cada (p^r) así se puede construir un cuerpo finito con ese número de elementos. Por ejemplo, puedes leer por qué en Planet Math.

También puedes leer por qué para los números naturales 2+2 son 4, muy bien explicado por Tito Eliatron.

Quizá te interese el curso «Descodificando álgebra» en Miríada X que, entre otras cosas, habla de cuerpos finitos y su uso en criptografía.

Si quieres saber más sobre criptografía, puede interesarte este curso en Coursera o alguna de las múltiples páginas al respecto, como este Taller de Criptografía.

Sobre códigos te recomiendo el libro Codificación de la información o el libro Information Theory, Inference, and Learning Algorithms (éste último gracias a un comentario de janderfield)

Si te va la electrónica, puedes mirar este Trabajo Fin de Máster sobre cómo implementar en hardware las operaciones en cuerpos finitos.

Otra aplicación de los cuerpos finitos es el diseño de experimentos en estadística, sobre lo que también puedes echar un vistazo a algún libro.

También aparecen cuerpos finitos en la generación de números pseudo-aleatorios; un problema que permite, por ejemplo, simular por ordenador los resultados de lanzar varias veces seguidas un dado.

Y por último, pero no menos importante, los cuerpos finitos están relacionados con la noción de congruencia, que trataremos con más calma en otra ocasión. Por ejemplo, para calcular 5+3 en (mathbb{F}_7) se puede hacer 5+3=8 y luego tomar el resto de dividir 8 entre 7, que es 1, para decir que 5+3=1. Para calcular 4·3 se puede hacer 4·3=12 y luego tomar el resto de dividir 12 entre 7, que es 5, para decir que 4·3=5 en (mathbb{F}_7). Date cuenta de que el resto de dividir 7 entre 7 es 0, lo que concuerda con que 7 sea el 0 de (mathbb{F}_7). Un libro muy interesante sobre teoría de números, incluyendo congruencias, es Elementary number theory and applications, de Kenneth H. Rosen.



65 respuestas a «Cómo explicar a tus amigos que a veces 2+2 no es 4»

  1. Avatar de godel10
    godel10

    Desde el punto de vista pedagógico siempre he pensado que es malo el decir que «a veces 2+2 no es 4» (por supuesto no eres el primero que lo afirma). Es mucho más conveniente a mi juicio el decir que:

    2+2 siempre son 4 (al menos en los cuerpos finitos con las operaciones habituales), pero la diferencia está en que por ejemplo el 4 puede también coincidir con el 1; en otras palabras no se pierde el hecho que 2+2 sea 4 sino que la propiedad que se pierde es que 4 sea diferente de 1.

    1. Avatar de David Orden

      @1 godel10: Es una reflexión muy interesante, gracias. En parte, ésa es la razón por la que he querido hablar de cuerpos finitos sin hablar de congruencias. Si se construye (mathbb{F}_3) usando congruencias módulo 3, entonces está claro que el 4 coincide con el 1. La intención aquí era construirlo sin que exista un 4, de manera que quedara más claro que, en ese caso, el resultado no tiene más remedio que ser otro.

      1. Avatar de jorge
        jorge

        no entiendo muy bien pero 2+2 es 10 en mundo que solo existe 0123
        es como en bianrio
        0
        1
        10
        11
        100

  2. Avatar de godel10
    godel10

    @David: Como dices la clave está en la noción de congruencia (esa es la perspectiva con la que yo considero la suma).

    Permíteme añadir que en mi opinión la única forma no artificial de construcción de la operación suma en el cuerpo de 3 elementos (por decir uno) está en la noción de congruencia respecto a «los enteros con la suma». Lo digo porqué en la construcción que tú presentas «haces trampa» en el sentido que los objetos 1,2,3 que consideras no tienen porqué ser los números que nosotros conocemos (en otras palabras, tú misma construcción funciona usando a,b,c en vez de 1,2,3), a pesar de que tú les llames así. Por contra, si uno usa la noción de congruencia sí que realmente quiere que lo llame 1 se comporte como el número uno (al menos respecto que se comporte igual respecto a la operación suma que es la aquí considerada).

    Un saludo.

  3. Avatar de godel10
    godel10

    @David: Como dices la clave está en la noción de congruencia (esa es la perspectiva con la que yo considero la suma).

    Permíteme añadir que en mi opinión la única forma no artificial de construcción de la operación suma en el cuerpo de 3 elementos (por decir uno) está en la noción de congruencia respecto a «los enteros con la suma». Lo digo porqué en la construcción que tú presentas «haces trampa» en el sentido que los objetos 1,2,3 que consideras no tienen porqué ser los números que nosotros conocemos (en otras palabras, tu misma construcción funciona usando a,b,c en vez de 1,2,3), a pesar de que tú les llames así. Por contra, si uno usa la noción de congruencia sí que realmente quiere que lo uno llama 1 se comporte como el número uno (al menos respecto que se comporte igual respecto a la operación suma que es la aquí considerada), y lo mismo para el 2,3,…

    Un saludo.

    1. Avatar de David Orden

      @4 godel10: La construcción es artificial, sí, pero intentando introducirla de la manera más natural que se me ocurrió 🙂 . Por eso empiezo con los días de la semana que, como dices, podrían ser también a,b,c. El introducir los números no pretende ser una trampa, sino facilitar la lectura y dejar la idea de que con ellos estamos representando otra cosa, la «posición en la semana».

  4. Avatar de bufalo1973
    bufalo1973

    Encuentro que esta explicación tiene una ligera «trampa»: la «semana de 3 días» es equivalente a usar base 3 sin tener el 0, por lo tanto, decir que 2+2 (en base 3) no es 4 (base 10) no es del todo «limpio» (en mi opinión). Igualmente se podría decir que 7+7 (base 10) no es E (base 16) sino «4» (en realidad 14) en base 10 y pillando sólo las unidades.

    Espero haber explicado bien mi punto de vista, que aún no ha terminado de hacer efecto el café 😀

    1. Avatar de David Orden

      @6 bufalo1973: Se te entiende 🙂 Quizá quede más claro lo que dices hablando de «módulo 3» en lugar de «base 3». Lo que he intentado contar es que en ese «mundo de las semanas de 3 días» no existe el 4 (no hay un cuarto elemento, sólo hay 3) y por eso el resultado de 2+2 tiene que ser otro. No hay intención de hacer trampa 🙂 .

  5. Avatar de janderfield
    janderfield

    A mi esto siempre me ha divertido mucho. Yo prefiero pensarlo con clases de equivalencia sin meterne en el jardín de los cuerpos finitos: La clase 0 contiene al 0, al 3, 6, 9, etc. Me parece más interesante sin necesidad de definir la operación interna +, simplemente con conjuntos. Pero claro, un cuerpo finito tiene más cosillas, entre otros, necesitas +.
    Hay un ejemplo automovilístico: El cuentakilómetros de los coches antiguos, que sólo llegaba a 99.999km. Cuando sobrepasabas esa cifra, los orgullosos propietarios ponían una placa en el radiador o en el salpicadero con la indicación de 100.000 km. De esta manera, para conocer los km recorridos del coche, había que multiplicar el número de medallitas por 100.000 y sumar el resto (el número del cuentakilómetros).
    ¡Aritmética modular en los coches antiguos!
    Atrevase a explicarnos un día codificación de canal (recomiendo libro de David MacKay).

    1. Avatar de David Orden

      @8 janderfield: No sabía lo de esas placas, siempre se aprende algo de los tripulantes de este barco 🙂 Me apunto lo de la codificación de canal y voy a añadir el libro a las recomendaciones, que se me había olvidado y merece la pena. Como curiosidad; otro amigo, compañero de doctorado, trabajó con MacKay (el mundo es un pañuelo :-)).

  6. Avatar de bufalo1973
    bufalo1973

    Por eso lo he entrecomillado 🙂

  7. Avatar de El zombi de Schrödinger

    Una forma de explicarlo inmejorable. Me ha encantado, que lo sepas 🙂

    1. Avatar de David Orden

      @10 El zombi de Schrödinger: ¡Muchas gracias! 🙂 Me ha llevado tiempo, porque la idea inicial era hablar de congruencias, pero la cosa fue tomando vida propia y fue evolucionando hacia hablar sólo de cuerpos finitos.

  8. Avatar de centurix
    centurix

    Estimado profesor:

    Desde el principio pensé que hablaba Vd. de aritmética modular.
    Creo que es un concepto más «natural» para lo que nos ha explicado. O eso, o me he perdido.

    Un saludo

    1. Avatar de David Orden

      @13 centurix: Estimado centurix. El concepto de aritmética modular subyace a lo que aquí se cuenta, pero no es imprescindible para contarlo. La idea original era usar congruencias y explicarlo de esa manera, pero me pareció que se hacía largo y requería demasiado esfuerzo para quien no las conociera.

      Por eso las congruencias sólo aparecen en el comentario final; la intención es explicarlas en otra entrada y la esperanza es que, una vez leída ésta, resulten más fáciles de entender.

  9. Avatar de ralla0
    ralla0

    Mamma mia!!! hay que estar colgao para hacer esto

  10. Avatar de Daniel
    Daniel

    Estoy de acuerdo con bufalo, en una semana de 3 días, es decir base 4,(0,1,2 o 3), 2 + 2 son 10.pero resulta interesante dedicar un minuto a estas disquisiciones. Saludos

    Daniel

  11. Avatar de DanielS
    DanielS

    Lo que se comenta en este artículo es lo básico de la teoría de grupos, pero por delante de la definición de grupo finito está la definición de grupo. En un grupo, la operación binaria es siempre interna, es decir, el resultado de operar dos elementos del grupo es otro elemento del grupo. Por tanto, decir que 2+2 no es 4 no es solamente una de las peculiaridades del grupo finito F3, sino que directamente no concebimos el elemento «4» mientras tratemos el conjunto {0,1,2,3} como un grupo.

  12. Avatar de Horhay
    Horhay

    Los que os estáis yendo a bases estáis un poco confundidos, cuando de lo que trata la entrada es de explicar las congruencias sin hablar de ellas. En una semana de tres días, si empezamos en el segundo día y pasan dos días volvemos al primer día, de ahí que 2 + 2 = 1. Como curiosidad, 2+2 = 2*2 = 2^2= 2^(3-1) = 1 que no es mas que el pequeño teorema de Fermat para Z modulo 3.

  13. Avatar de Andres
    Andres

    Pues si y 2 huevos duros.
    Me parece a mi, que estas aburrido y hoy te da dado por justificarte.

  14. Avatar de Horhay
    Horhay

    Como curiosidad, 2 + 2 = 2 * 2 = 2^2 = 2^(3-1) = 1, como dice el pequeño teorema de Fermat para el caso Z modulo 3. Un saludo

  15. Avatar de Calibre.
    Calibre.

    Chale… que tonteria…

  16. Avatar de alfred
  17. Avatar de Kike
    Kike

    Gracias por el post.
    Una pregunta: cuando hablas de la “congruencia” y dices que hay que dividir el resultado entre 7, te refieres a que hay que restarlos ¿no? porque si no, no lo entiendo.
    Por ejemplo:
    2×6=12 ; 12-7=5 por tanto: 2×6=5
    3+5=8 ; 8-7=1 por tanto: 3+5=1
    4×7=28 ; 28-7=21 | 21-7=14 | 14-7=7 por tanto: 4×7=7 (en este caso, en lugar de 7 he utilizado múltiplos de 7 porque el resultado era 28 y por tanto superaba al 7)

    1. Avatar de David Orden

      @22 Kike: Gracias a ti. Lo que hay que hacer es dividir entre 7 y quedarse con el resto de la división; por ejemplo, 2·6=12 y al dividir 12 entre 7 queda resto 5 (y cociente 1), por lo que diríamos que 2·6=5.

      No basta con restar 7 una vez; por ejemplo 6·5=30 y tendríamos que restar cuatro veces hasta llegar al 2… precisamente porque al dividir 30 entre 7 se tiene resto 2 (y cociente 4, que son esas cuatro veces que restas).

      Espero que se entienda, si no pregunta 🙂

  18. Avatar de Doctor X
    Doctor X

    Las matemáticas son tan maravillosas. 😀

  19. Avatar de alejandro
    alejandro

    gracias, poca matemática veo en la explicación, hubiera comentado o explicado el concepto de base o de sistema de numeración. animo con el blog. un saludo

  20. Avatar de juas
    juas

    O dicho de otro modo, todos sabemos que ocurre lo mismo cuando sumamos minutos hablando de horas (cuerpos finitos de 60 unidades)…pero pierde la supuesta magia del 2 + 2 distinto de 4. Estoy con Godel10. No se debería afirmar que 2 + 2 no son siempre cuatro, si no que dependiendo del conjunto/cuerpo que nos hallemos el resultado de cualquier suma hace coincidir el del cuerpo finito con el del infinito.

  21. Avatar de Ox
    Ox

    Y si yo te digo que la entrada vale un 10… quiero decir que le pondría un 2, que en binario es 10 en base2, pero he actuado con mala intención.

    Comentas que 3 + 5 = 1, esto no me parece correcto, ya que omites que la operación es en base 7 (o módulo o como queráis llamarlo) y el resultado correcto es 11 en base 7, no uno. Es como si afirmaras que, en base 10, 8 + 4 = 2 y te quedas tan ancho.

    17Horhay, yo creo que el tema de las bases es la base, aunque lo interpretes como cuerpos finitos, módulos, grupos o congruencias.

    ¿Como sumaríamos si solo tuviéramos 8 dedos en las manos?¿Existiría el número 9 y 10?
    Que ganas tienen los intelectuales de complicar las cosas…

  22. Avatar de Kinchu

    (En respuesta al 25)
    Son maravillosas, pero no hacen más «que dar problemas» 😉

    (En respuesta al 28)
    No existirían el 9 y el 10, porque la base para contar sería 8.

  23. Avatar de Dan Gordillo

    Excelente explicación de un tema que siempre ha hecho «huir» a much@s de mis colegas 🙂

    1. Avatar de David Orden

      Queridos todos: Como veo que hay cierta polémica (afortunadamente constructiva), voy a intentar aclarar algunos puntos. Espero conseguirlo; si no es así, ya saben dónde estoy 🙂

      (1) «Base 10» significa que tus números son una secuencia de cifras del 0 al 9. Es el sistema que utilizamos habitualmente; un número puede tener unidades, decenas, centenas, etc… y cada una de esas posiciones está ocupada por una cifra del 0 al 9. Como ejemplo, podemos pensar en un cuentakilómetros de un coche; si el cuentakilómetros está formado por 6 ruedas, cada una de ellas tiene una cifra entre 0 y 9, y la concatenación de esas cifras nos da un número que es el número total de kilómetros recorridos.

      (2) «Módulo 10» significa que del número anterior te fijas sólo en la cifra más a la derecha, que estará entre el 0 y el 9. En realidad, lo que estás haciendo es dividir ese número entre 10 y quedarte con el resto de esa división (es fácil darse cuenta de que coincide con la cifra más a la derecha). En el ejemplo del cuentakilómetros nos estaríamos fijando sólo en la rueda más a la derecha.

      (3) En esta entrada estamos considerando un cuentakilómetros con sólo una rueda, que será una cifra entre el 0 y el 9. Es muy parecido al punto anterior, pero no es lo mismo.

      Ahora vamos a ver cómo es la suma en cada uno de esos tres casos, pensando en el ejemplo del cuentakilómetros:

      (1) En «base 10», si nuestro coche tiene 123.456 kilómetros y recorremos 7 kilómetros más, el cuentakilómetros marcará 123.463 kilómetros.

      (2) En «módulo 10», si nuestro coche tiene 123.456 kilómetros sólo nos fijamos en la última cifra, que es un 6. Si ahora recorremos 7 kilómetros más, el cuentakilómetros marcará 123.463 kilómetros y sólo nos estaremos fijando en la última cifra, que es un 3. Es decir, teníamos última cifra 6, le sumamos 7 y ahora tenemos última cifra 3. Ésta es una manera de decir que 6+7=3.

      (3) En esta entrada no sabemos cuántos kilómetros tiene nuestro coche, en el cuentakilómetros sólo tenemos una rueda con un 6. Si esa rueda avanza 7 posiciones, ahora tendremos un 3. Ésta es otra manera de decir que 6+7=3.

      Con el ejemplo del cuentakilómetros, en esta entrada (caso 3) sólo hay una rueda; cuando llega al final vuelve a empezar y no pasa nada más. Es distinto a trabajar con el módulo (caso 2); cuando la rueda de la última cifra llega al final sí pasa algo, que la rueda que tiene a su izquierda avanza una posición.

      Con el ejemplo del calendario, en esta entrada (caso 3) sólo estamos mirando la «posición en la semana», si estamos en el primer día de la semana o en el cuarto. Cuando llegamos al final de la semana empezamos otra vez por la primera posición y no pasa nada más. Por eso, en la imagen de la entradasi estamos en el 5 y avanzamos 3 posiciones llegamos al 1, es decir, tenemos que 5+3=1.

      Esto es distinto a lo que pasaría si trabajáramos con el módulo (caso 2); en ese caso el calendario tendría todos los números de los días del mes (no sólo la primera fila). Si estamos en el día 5 del mes y avanzamos 3 días, llegaríamos al día 8 del mes. Éste también es un lunes y por tanto podemos decir que el 8 es como el 1; estaríamos diciendo que 5+3=8=1.

      La diferencia es sutil, lo sé, pero la hay. La razón por la que he optado por la opción (3) en lugar de la opción (2) es porque me parece más simple (no sé si más sencilla); las imágenes son más pequeñas, el cuentakilómetros tiene sólo una rueda… Mi intención es hacer otra entrada usando la opción (2), congruencias, y hablando del «resto de la división». Creo que eso da juego para una entrada por sí sola.

      Espero haberme explicado y haber resuelto las dudas que pudiera haber. Gracias a todos por el debate.

  24. Avatar de Freud
    Freud

    Queda invalidada toda la explicación: Los días de la semana están en inglés y los ingleses empiezan la semana los Domingos 😉 … a empezar de nuevo. Lo tengo claro, a partir de ahora, cuando me pregunten cuanto es 2+2 diré: JUEVES !!!!!

    1. Avatar de David Orden

      @32 Freud: Si tenemos en cuenta que el 7 es el análogo al 0, lo de empezar por el domingo ya no parece tan raro. Pero que sepan que no están cumpliendo la norma ISO 8601 :-).

  25. Avatar de Cornelius
    Cornelius

    En cuanto a los sistemas de numeración es sólo una cuestión de cómo representar los números. Dos más dos es igual a cuatro, otra cosa es la representación formal que se haga de esas ideas: (II + II =IV) (el signo (+) es posterior y de origen alemán), (10)_{2}+10)_{2}=100)_{2}) o bien (2)_{4}+2)_{4}=10)_{4}). De hecho me parece que a los críos de infantil se les introduce las operaciones mediante la adición de nuevos objetos a los otros que previamente ya tienen.

    17@ Horhay (rightarrow) Tal y hasta donde yo comprendo si que se puede relacionar con las congruencias ya que un número (a) es congruente módulo (n) con (b) donde (b) puede valer (0,1,..,n-1) y cualquier número (a>0) en base (n) tras restarle sucesivas veces (n) terminará tomando un valor (0,1,..,n-1) antes de pasar a tener un valor negativo. ¿Cuántas veces? Exactamente lo que de el cociente de dividir (a) entre (n).

    Me pregunto porqué los Simpson no utilizan un sistema de base 8 :-P.

  26. Avatar de Bululu
    Bululu

    La respuesta es 2+2 es 4 en decimal, octal, hexadecimal, etc… y supongo que será así para todo sistema matemático superior al de base 3 …

  27. Avatar de Jose Carmona
    Jose Carmona

    muy buena explicacion muchas gracias

    1. Avatar de David Orden

      Muchas gracias, Jose 🙂

  28. Avatar de Alex
    Alex

    Un ejemplo más del principio de Direhlé. N+1 jamas es igual a N. Es decir que no puedes distribuir 4 conejos en 3 cajas sin que ninguna caja tenga dos conejos, tampoco puedes distribuir 2+2 dias en 3 cajas sin que se repita en una.

  29. Avatar de CineMaths

    Genial post. Hemos hecho enlace a él, porque nos venia genial para nuestro blog de cine y matematicas.
    Si queréis echarle un vistazo:
    http://cinemathsparadise.blogspot.com.es/2015/04/contradiciendo-al-profe-de-mates.html

    1. Avatar de David Orden

      @39 CineMaths: ¡Muchas gracias! Y enhorabuena por la iniciativa, espero que vaya muy bien 🙂 Supongo que conoces la sección «Cine y matemáticas» de divulgaMAT, merece la pena.

  30. Avatar de mayer

    muy buenas estas respuestas gracias

  31. Avatar de KEYLA
    KEYLA

    Hola todo se entiende muy claro pero si vamos a contar de manera natural con objetos u otras cosas, por ejemplo: Si pongo sobre una mesa 2 naranjas mas dos naranjas voy a ver 4 naranjas uh .

  32. Avatar de Ernesto Bayona
    Ernesto Bayona

    Hola David. Cual es el axioma de las matematicas que nos permiten sumar o restar los numeros.

  33. Avatar de iseael
    iseael

    creo que no tiene sentido, solo en tu mundo fantasioso,
    donde cada semana de cada mes se enumera
    de 1 a 7, cuando la realidad es otra.

  34. Avatar de Defri
    Defri

    No es un mundo fantasioso solo es otra realidad como que ahora te digo que te hago una resta y el resultado aumenta y a ver si me dice alguien si es fantasioso veamos: 4-2 = 6 ; si tomo un objeto nada fantasioso; 01 mesa cuadrada y tiene 04 esquinas si le realizo dos cortes rectos restándole 02 esquinas el resultado será una mesa con 6 esquinas. Creo que todo es cuestión del sistema que se use como el binario, decimal, etc.

  35. Avatar de Grace
    Grace

    no entendí mucho…..:(

  36. Avatar de OjitoMT
    OjitoMT

    El conocimiento es poder :v

  37. Avatar de kevi990
    kevi990

    ES GENIAL EL POST gracias a esto ahora puedo hacerle ceabrir la boca y dejarlos con una enorme duda a mis amigos

  38. Avatar de karol sevilla
    karol sevilla

    hola yose sumar dos veces y mañana si tengo ginasa pero voy hacer eso gracias

  39. Avatar de karol sevilla
    karol sevilla

    a pero yo no estoy en las tardes solo en las mañanas y en las noches

  40. Avatar de ana
    ana

    me vale, pero no lo he entendido muy bie, gracias

  41. Avatar de izza
    izza

    cuales son los números cotorros

  42. Avatar de Chistes adultos
    Chistes adultos

    Parece un chiste, como esos que dicen que la suponiendo que la vaca es esférica…

  43. Avatar de José Mª
    José Mª

    Hola a todos, en un principio perdonarme por la pregunta que quiero realizaros, seguro que no tiene sentido pero a mi me parecen distintos.
    es lo mismo el numero 2 que poner 2º.

    ejemplo: revisable 2 años
    es lo mismo que poner revisable 2º año.
    Gracias por adelantado

  44. Avatar de Tubi
    Tubi

    ola le keria desir ke esta ekivokado pq se parece a la rana gustavo

  45. Avatar de acertijos para niños
    acertijos para niños

    En un rascacielos de 22 pisos, un hombre se tira por la ventana y cae al suelo colocando las manos. Este hombre, no se hace nada, ni siquiera un rasguño, ni tampoco se hizo daño alguno.

    ¿Cómo lo hizo?

    https://xn--acertijosparanios-txb.com/cortos/

  46. Avatar de adivinanzas para niños
    adivinanzas para niños

    Dicen que es un hogar,

    para dormir abrigado,

    que construye el esquimal,

    con ladrillos congelados.

    “Respuesta:”
    El iglú.

  47. Avatar de Esteban Montenegro
    Esteban Montenegro

    En el mundo de las computadoras la «semana» es de dos días: 0 y 1.
    Pero cuánto es 1 + 1 en éste sistema de «dos días» ? Obviamente no es 0, sino que es 10.

    Ahora bien, en el mundo de la «semana de tres días» cuánto es 2 + 2 ? Siguiendo el razonamiento de la semana de dos días, es claro que 2 + 2 no es 1, sino que es 11.

    Cómo explicar a tu amigo que 2 + 2 a veces no es 4… Fácil, pues no siguiendo este artículo pues no saben de lo que están hablando.

  48. Avatar de Eliud
    Eliud

    Buenas tardes desde Piedras Negras, coahuila México, mis estudiantes de Preparatoria y yo estamos interesados en ver una publicación acerca de números reales, no sabemos si el autor ya tiene contenido de este tema y si no es así pedirle que nos auxilie con este asunto.
    Excelente blog, saludos a todos!

  49. Avatar de Santi-Patik
    Santi-Patik

    Sabíais que 1×0 no es cero sino 1?

    Pues asi es y sin complicaciones, si yo tengo una manzana y la multiplico por cero está no desaparece, así que sigue siendo 1

    Aplicable en la vida real.

  50. Avatar de Paola leiva
  51. Avatar de David Alberto Bustillos Castillo
    David Alberto Bustillos Castillo

    DOS MAS UNO IGUAL A CUATRO analicen eso y den una respuesta

  52. Avatar de Anti Sectario
    Anti Sectario

    Solo falta que digan que 2 + 2 es 22 así como el video de las matemáticas alternativas

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Sobre el autor
Fotografía del autor

Soy profesor del área de Matemática Aplicada en la Universidad de Alcalá. Me interesa aprender y ayudar a aprender. Me gusta conectar las matemáticas con otros campos. Cuento cosas en Twitter como @ordend. Tengo una página profesional con más información.

Sobre el blog

Este blog trata sobre matemáticas, miradas desde distintos puntos de vista. Pretende ser cooperativo, porque seguro que hay algo de lo que sabes más que otros y, aunque no lo hayas pensado nunca, tiene matemáticas detrás. Queremos pasarlo bien jugando a pensar y ayudarnos entre todos a aprender cosas. Puedes seguir a @cifrasyteclas en Twitter o visitarnos en Facebook.

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  1. Hola, cualquier número (que no sea 0) elevado a la 0 da 1. Saludos

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